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EASE - Early Years Transition Programme

English version see below

Laufzeit: 1.10.08 bis 30.9.10

Das Projekt EASE möchte einen Beitrag zur Stärkung der inhaltlichen Bildungskontinuität an der Schnittstelle von Kindergarten/Kindertageseinrichtung und Grundschule leisten, um Kinder und deren Familien bei diesem Übergang zu unterstützen. Hierfür ist eine aktive Zusammenarbeit von Eltern, Kindern, Erziehern/innen und Grundschullehrern/innen wichtig.

Im Projekt sollen auf der Grundlage der didaktischen Konzepte von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen gemeinsame Bildungskonzepte entwickelt und eine professionelle Kooperation angebahnt werden.

Es sollen Kursangebote und Materialien für kooperative Lernangebote für Studierende, Erzieher/innen und Grundschullehrer/innen entwickelt und erprobt werden. Diese sollen den Austausch aller Bildungsbeteiligten fördern und die individuellen Bildungsprozesse der Kinder dokumentieren, um lebenslanges Lernen zu initiieren und eine gezielte individuelle Förderung zu ermöglichen.

Der Fokus liegt auf dem Bereich „Early Literacy“, der Entwicklung von Lese- und Schreibkompetenz der Kinder.

Das Projekt wird der interessierten Öffentlichkeit die entwickelten Materialien und gelungene Praxisbeispiele aus den Partnerländern Dänemark, Deutschland, Griechenland, Island, Österreich, Polen, Schweden und Ungarn zur Verfügung stellen.

Dieses Projekt wurde mit Unterstützung der Europäischen Kommission finanziert. Die Verantwortung für den Inhalt dieser Veröffentlichung trägt allein der Verfasser; die Kommission haftet nicht für die weitere Verwendung der darin enthaltenen Angaben.

German version see above

EASE - Early Years Transition Programme

Duration of the project: 1.10.08 - 30.9.10

The goal of the EASE project is to reinforce educational continuity at the interface between early childhood services and primary school by supporting children and their parents in this transitional process. It promotes active cooperation between parents, children, educators and primary school teachers.

On the basis of the didactic concepts of the EC sector and primary school, common education concepts are to be developed in order to initiate professional co-operation. Educational transition courses and teaching materials for co-operative teaching for students, educators and primary school teachers are to be conceived and tested. This should promote an exchange of views of all involved in the educational process and document the individual pathways of each child at the beginning of lifelong learning.

The focus is to be on Early Literacy.

The project’s outcome, is to develop concepts and teaching materials as well as truly practical examples to be made available to those interested. The participating countries are Austria, Denmark, Germany, Greece, Hungary, Island, Poland and Sweden.

This project has been funded with support from the European Commission. This publication reflects the views only of the author, and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information contained therein.